Docteur en Arts et Sciences de l’Art; Cours Supérieur comme Enseignante de Dessin aux Beaux-Arts à Curitiba, Brésil; Je suis enseignante certifiée par le Ministère de l’Education et Culture au Brésil (MEC) et collaboratrice comme membre d’un groupe de recherche, à l’Universidade Federal do Parana.
Le dessin académique dans le design diffère du dessin académique exercé dans des écoles d’art par des différentes approches, que doivent être visibles par les façons de réaliser le dessin, ce qui n’est pas chose aisée, on peut le dire : mais surtout, l’objectif est d’échapper du conceptuel et l’étudiant en design doit rendre plus lisible l’objet et sa fonction, par exemple. Je considère que l’apprentissage doit être beaucoup plus formelle étant donné le cadre de la discipline. Néanmoins, le trait doit être libéré et affirmé, ce qui paraît paradoxal. Mais, en pratique, je les fais développer ces approches, au fur et à mesure que les cours avancent.
Mon cours a pour objectif, l’apprentissage du dessin académique à main levée. Le dessin d’observation d’objets est privilégié, mais non restrictif. Les travaux sont pratiques, enrichis par la théorie, l’appréciation et le débat. Les études théoriques et les pratiques, sont mixées. Nous envisageons la rigueur de la construction associée à la liberté d’expression graphique en accord avec la méthode du design.
Mon cours a pour objectif, l’apprentissage du dessin (Académique, Modèle Vivant, Illustration) à main levée. Le dessin d’observation d’objets est privilégié, mais non restrictif. Les travaux sont pratiques, enrichis par la théorie, l’appréciation et le débat sur le dessin et aussi sur l’application des piliers du développement durable. Les études théoriques et les pratiques, sont mixées. Nous envisageons la rigueur de la construction associée à la liberté d’expression graphique en accord avec la méthode du design. Ce que je retiens de la séance c’est leur langage visuel, leur capacité à mesurer et construire à main levée, à traiter graphiquement avec aisance et bonne gestuelle, en accordant s’il le faut, volume, contrastes, des gammes de tonalités, ceci en jeux avec la lumière et les reflets, selon le but, en associant ou dissociant forme et fond, tout cela sous contrainte de temps d’exécution.
Comment sont évaluer les compétences des étudiants ?
– Mesurer & construire à main levée
– Traiter graphiquement
– Avoir de la gestuelle
– Traiter le volume
– Dominer la composition
– Fidélité du dessin et de la perspective
– Travailler les contrastes et gammes de tonalités
– Associer/dissocier forme et fond
– Dominer le langage visuel
– Dessiner sous contrainte de temps d’exécution
